What I Used to Believe. Einen focus on form in eine Lernaufgabe integrieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fassbender, Iris; Michels, Stephanie
Titel	What I Used to Believe. Einen focus on form in eine Lernaufgabe integrieren.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 45 (2011) 109, S. 24-29Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Schuljahr 07; Aufgabenorientierung; Unterrichtseinheit; Grammatik; Lexikalische Einheit; Sprechen; Englischunterricht; Kreatives Schreiben; Mythologie; Aufgabenstellung; Bevölkerung; Australien
Abstract	Auch aufgabenbasierter Englischunterricht muss den Lernern grammatische und lexikalische Strukturen vermitteln. In dem Beitrag wird deswegen eine Lernaufgabe vorgestellt, in deren Fokus die Beschäftigung mit der sprachlichen Form "used to" steht, die dazu dient, vergangene Zustände, Gewohnheiten und Annahmen zu versprachlichen. Die Lernenden erwerben sie anhand von "dreamtime stories" der australischen Ureinwohner, die eine mythische Zeit vor der Ankunft der Menschen auf dem australischen Kontinent beschreiben. Sie schreiben eigene "dreamtime stories" und nutzen die Struktur, um über "childhood beliefs" zu sprechen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2011/3

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