Die Oeffnung der Schule und die Norm der Bildung in einer geschlossenen Gesellschaft.

Autor/in	Gruschka, Andreas
Titel	Die Oeffnung der Schule und die Norm der Bildung in einer geschlossenen Gesellschaft.
Quelle	In: Pädagogische Korrespondenz, (1988) 4, S. 5-21Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-6389
URN	urn:nbn:de:0111-opus-53896
Schlagwörter	Gemeinschaftserziehung; Pädagogik; Gesellschaft; Individuelle Förderung; Bildungsplanung; Bildungspolitik; Curriculum; Gesellschaft; Kritik; Pädagogik; Schule; Schulreform; Sonderschule; Bildungspolitik; Schulreform; Behinderung; Lernbehinderung; Gemeinschaftserziehung; Offene Schule; Schulleben; Bildungsplanung; Norm; Schule; Schulleben; Offene Schule; Lernbehinderung; Curriculum; Norm; Behinderung; Sonderschule; Kritik; Standard; Deutschland-BRD
Abstract	An zwei Beispielen, die scheinbar nichts miteinander zu tun haben, soll der Mechanismus studiert werden, der aus Bildung, die dem überlieferten Verständnis nach vor allem Individuierung ermöglichen soll, primär Vergesellschaftung macht. Das erste Beispiel handelt von der Angst bei der "Öffnung der Schule" für die Vielfalt der wirklichen Welt, das andere Beispiel von der Problematik des genormten Curriculums in einer [Sonder]Schule, in der die Legitimation seiner Normen nicht mehr gelten kann, da eine erfolgreiche Vergesellschaftung der Kinder aufgrund ihrer lebensbedrohenden Krankheit nicht mehr möglich ist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	1994_(CD)