Zur Begründung des dichotomischen Prinzips in der Theorie der ethischen Erziehung. (Göttliche Konvention: Zivile Konventionen).

Autor/in	Lobzhanidze, Sofiko
Titel	Zur Begründung des dichotomischen Prinzips in der Theorie der ethischen Erziehung. (Göttliche Konvention: Zivile Konventionen).
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 86 (2010) 2, S. 251-264Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
Schlagwörter	Erziehung; Geisteswissenschaftliche Pädagogik; Pädagogik; Begriff; Didaktik; Geschichte (Histor); Ethik; Ethische Erziehung; Staat; Entwicklung
Abstract	Die Veränderlichkeit der ethischen Prinzipien der Erziehung wird in der Theorie und Geschichte der Pädagogik gewöhnlich nur nach dem historischen (resp. chronologischen) Gesichtspunkt und hauptsächlich mit der deduktiven Methode erörtert, was eine korrekte Analyse und ein adäquates Resultat ausschließt. [...] Chronologisch gesehen, leben Menschen nicht nur in verschiedenen Sprachwelten und Kulturen, sondern auch in verschiedenen Epochen, und in diesen Epochen ändern sich die Prinzipien der ethischen Erziehung mit unterschiedlicher Intensität und in verschiedener Hinsicht.[...] Um die Beziehungen zwischen den ethischen Prinzipien der Erziehung und den epochalen Veränderungen zu untersuchen, nach der mit diachronischen und synchronischen Methoden durchgeführten Analyse des zahlreichen und vielfältigen Materials, versuchen die Autoren im vorliegenden Artikel eine neue Konzeption der epochalen Veränderungen der ethischen Prinzipien der Erziehung kurz zu formulieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2