Bewertung von mündlichen Schülerleistungen. Portfolio-Arbeit als Instrument der Unterrichtsentwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kara, Hannele
Titel	Bewertung von mündlichen Schülerleistungen. Portfolio-Arbeit als Instrument der Unterrichtsentwicklung.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (2010) 43, S. 32-36Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Leistungsbeurteilung; Unterrichtsqualität; Deutsch als Fremdsprache; Mündlicher Ausdruck; Sprechen; Bewertung; Portfolio; Finnland
Abstract	Die finnische Abiturprüfung in Fremdsprache wird von der Autorin als unzureichend kritisiert, weil in ihr nur die Überprüfung des Hörverständnis sowie schriftliche Prüfungen vorgesehen sind. Für eine mündliche Leistungsbeurteilung sind jedoch Instrumente notwendig, wie sie z.B. in verschiedenen Sprachdiplomprüfungen verwendet werden, und computergestützte mündliche Tests. Insbesondere plädiert die Autorin für die Nutzung von Portfolios als Evaluationsform von mündlichen Leistungen. In dem Beitrag wird diese Form der mündlichen Prüfung im Sinne einer systematischen Unterrichtsentwicklung erörtert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2011/2

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