Angst vor Kompetenzorientierung? Zur Planung von Kompetenzen förderndem Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	De Florio-Hansen, Inez; Klewitz, Bernd
Titel	Angst vor Kompetenzorientierung? Zur Planung von Kompetenzen förderndem Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Basisheft, 7 (2010) 6, S. 11-14Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4057
Schlagwörter	Kompetenz; Evaluation; Bildungsstandards; Soziales Lernen; Individualisierung; Unterrichtsplanung; Fremdsprachenunterricht; Erfahrungsbericht; Modell
Abstract	Fremdsprachenlehrkräfte stehen vor neuen Herausforderungen: Auf der Grundlage der KMK-Bildungsstandards und der Kerncurricula ist der Unterricht von den Kompetenzen her zu planen, durchzuführen und zu evaluieren. Das Ziel 'Diskursfähigkeit' in der Fremdsprache beinhaltet weit mehr als das Verfügen über die sprachlichen Mittel. Wie eine solche Planung aussehen kann, zeigen die Autoren an einem Beispiel. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2011/2

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