Fehlerquotient oder Kriterienraster? Für eine Neugewichtung grammatischer Korrektheit.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Caspari, Daniela
Titel	Fehlerquotient oder Kriterienraster? Für eine Neugewichtung grammatischer Korrektheit.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Französisch, 8 (2011) 1, S. 4-7Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Anmerkungen 3; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4073
Schlagwörter	Kompetenz; Fehler; Leistungsbeurteilung; Methodik; Grammatik; Sprachliche Korrektheit; Vergleichende Analyse; Französischunterricht; Schreiben; Bewertung; Modell
Abstract	Ausgehend von der Frage, welchen Stellenwert die grammatische Korrektheit bei der Beurteilung von Schülertexten einnimmt, wird in dem Beitrag untersucht, ob die neuen, kriterienorientierten Bewertungsverfahren bei freier Textproduktion zu tendentiell besseren Noten führen als bei der Bewertung nach Fehlerquotienten. Am Beispiel eines Schülertextes werden beide Bewertungsverfahren durchgeführt und miteinander verglichen und die aus den Ergebnissen resultierenden Konsequenzen beschrieben.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2011/2

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