Grammatik und Grammatikbewusstsein.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dürscheid, Christa
Titel	Grammatik und Grammatikbewusstsein.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 62 (2010) 6, S. 20-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Deutschunterricht; Grammatik; Grammatikalische Kompetenz; Sprachbewusstsein; Sprachförderung; Deutschland
Abstract	Im Beitrag wird dafür argumentiert, dass das Grammatikbewusstsein eine zentrale Kategorie für den Sprachunterricht darstellt und in vielen Fällen bewusstes Sprachhandeln überhaupt erst ermöglicht. Sprachförderung im Fach Deutsch muss also immer auch Förderung des Grammatikbewusstseins sein. Dies kann auf der Sekundarstufe II u.a. durch die Lektüre sprachwissenschaftlicher Texte geschehen, die sich kritisch mit den Arbeiten von Bastian Sick auseinandersetzen (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/2

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