Lernumgebung "Butterkekse". Praxisbericht aus einer SINUS Grundschule Berlin.

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Autor/in	Hums-Heusel, Maria
Titel	Lernumgebung "Butterkekse". Praxisbericht aus einer SINUS Grundschule Berlin.
Quelle	In: Mathematischer und naturwissenschaftlicher Unterricht. Primar, 2 (2010) 4, S. 137-140Verfügbarkeit
Beigaben	Übersichten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1867-9439
Schlagwörter	Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Lernumgebung; Arithmetik; Mathematikunterricht; Messgröße; Sachrechnen; Größe; Praxisbericht; Berlin; Deutschland
Abstract	Mathematik ist überall - man muss es nur erkennen. In diesem Beitrag wird aufgezeigt, wie im Rahmen einer Lernumgebung eine Beziehung zwischen Mathematik und Alltag hergestellt wird. Die herkömmliche Textaufgabe wird aus der Rolle des Anhängsels befreit und die Sache selbst wird zum Ausgangspunkt. Sich den Fragen der Kinder zu öffnen führt diese zu Selbstständigkeit und fördert das Interesse an der Suche nach Antworten. Die Idee zu dieser Lernumgebung entstand bei einem Klassenausflug (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/2

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