Die Geschichtslehrer im Spannungsfeld von Politik, Erziehung und Wissenschaft.

Autor/in	Jeismann, Karl-Ernst
Titel	Die Geschichtslehrer im Spannungsfeld von Politik, Erziehung und Wissenschaft.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 40 (1989) 9, S. 515-533Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Erziehung; Erziehungsziel; Erziehung; Geschichtsunterricht; Geschichtswissenschaft; Lehrer; Politik; Vortrag; Wissenschaft; Erziehungsziel; Fachdidaktik; Lehrer; Historisches Lernen; Sachinformation; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Fachgeschichte; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Universalgeschichte; Politik; Wissenschaft; Geschichtswissenschaft; Vortrag; Verband (Vereinigung)
Abstract	In dem Festvortrag, der anlaesslich des 75jaehrigen Bestehens des Geschichtslehrerverbandes 1988 auf dem Historikertag in Bamberg gehalten wurde, steht die Frage nach der Moeglichkeit einer Balance zwischen den das historische Lernen beeinflussenden Komponenten von Politik, Erziehung und Wissenschaft im Mittelpunkt. Nach dem Versuch einer definitorischen Abgrenzung dieser drei oben genannten Faktoren wird ein Abriss ueber die wechselvolle Entwicklung der historischen Bedingungen des Spannungsfeldes von Politik, Erziehung und Wissenschaft vom 18. Jahrhundert bis heute gegeben. Die sich aus der eigenen Standortbestimmung ergebenden gegenwaertigen Aufgaben des Verbandes werden abschliessend umschrieben.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)