Einübung sozialer Kompetenz - Erfahrungen bei der Entwicklung und Erprobung eines gruppentherapeutischen Programms für Kinder.

Autor/inn/en	Mattejat, Fritz; Jungmann, Joachim
Titel	Einübung sozialer Kompetenz - Erfahrungen bei der Entwicklung und Erprobung eines gruppentherapeutischen Programms für Kinder.
Quelle	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 30 (1981) 2, S. 62-70Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7034
URN	urn:nbn:de:0111-opus-27260
Schlagwörter	Kompetenz; Kompetenzerwerb; Verhaltenstherapie; Rollenspiel; Kind; Programm; Rollenspiel; Spiel; Therapie; Verhaltenstherapie; Gruppentherapie; Kompetenz; Übung; Trainingsprogramm; Übungsprogramm; Kind; Spiel; Verhaltensauffälligkeit; Soziale Kompetenz; Soziales Verhalten; Übung; Übungsprogramm; Programm; Therapie; Programmentwicklung; Programmevaluation; Trainingsprogramm; Verhaltensauffälliger; Gruppentherapie; Erfahrungsbericht; Kompetenzentwicklung
Abstract	Es wird ein gruppentherapeutisches Programm zur Einübung sozialer Kompetenz bei psychisch gestörten Kindern vorgestellt. Zunächst werden hierzu die theoretischen Grundlagen, die daraus abgeleiteten therapeutischen Ziele, und die entsprechenden Interventionsmethoden geschildert. Der zweite Abschnitt beschäftigt sich mit der Planung und Durchführung einer Therapieeinheit. Im letzten Abschnitt werden schließlich vorläufige Untersuchungsergebnisse zur Effizienz des Programms berichtet und diskutiert, und es werden Hinweise zu einer genaueren Indikationsstellung und zur Weiterentwicklung des Programms gegeben. (DIPF/ Orig.). The article introduces a group therapy program for developing and exercising competent social behaviour in psychologically disturbed children. In the first section the theoretical foundations, the aims, and the methods of the therapeutic interventions are presented. The planning and realization of a therapeutic unit are described in the second section. Finally the results of a first tentative efficiency measurement are discussed and reflections upon improving the program are set forth. (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/1