"Epoché". Urteilsaufschub als Ziel interkulturellen Lernens.

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Autor/in	Heiser, Jan Christoph
Titel	"Epoché". Urteilsaufschub als Ziel interkulturellen Lernens.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 86 (2010) 1, S. 87-102Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	CD-ROM; online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Fremdwahrnehmung; Urteilsbildung; Interkulturelle Bildung; Interkulturelles Lernen; Epoche; Ethik; Ethisches Lernen
Abstract	Dieser Aufsatz behandelt einen dezidiert grundlagentheoretischen Aspekt interkultureller Pädagogik: das hermeneutisch bedeutsame Moment der "epoché" und dessen bildungstheoretische Konsequenzen. Zunächst werden hierfür die hermeneutischen Ausgangspunkte umrissen und die drei dominanten Modelle der Fremdwahrnehmung skizziert. Darauf folgen Ausführungen zu einem ethisch fundierten vierten Modell. Als Aspekt dieses interkulturell-hermeneutischen Ansatzes wird sodann die subjektive Haltung der "epoché" charakterisiert, an ihre philosophischen Hintergründe erinnert und die Bedeutung für eine gelungene Fremdbegegnung hervorgehoben. Gleichsam resümierend werden zum Schluss die bildungstheoretischen sowie ethisch-didaktischen Implikationen der Kunst des zeitweiligen Urteilsaufschubs aufgezeigt.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/1

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