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Autor: Ilsemann, Cornelia von
Titel: Die gymnasiale Oberstufe zwischen organisatorischen Zwaengen und paedagogischen Chancen.
Quelle: In: Pädagogik (Weinheim), 41 (1989) 4, S. 14-16
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0933-422x
Schlagwörter: Pädagogik; Reformpädagogik; Bildungsreform; Schulreform; Schulsystem; Oberstufe; Sekundarstufe II; Gymnasium; Unterrichtsmaterial; Fächerkanon; Berufskunde; Didaktische Erörterung; Innovation; Leistungsmessung; Reform
Abstract: Ausgangspunkt der Ueberlegungen ist der bildungspolitische Veraenderungsprozess an den Gymnasien, der in den letzten Jahren zu einer verstaerkten Oeffnung dieses Schultyps fuer aus der allgemeinen reformpaedagogischen Diskussion entwickelte Anforderungen gefuehrt hat. In diesem Zusammenhang skizziert der Beitrag Perspektiven fuer eine notwendige paedagogische Umstrukturierung der gymnasialen Oberstufe. Dabei werden Vorschlaege zur Erweiterung des Lernangebots forumuliert und die Einrichtung von unterschiedlichen Bildungsgaengen diskutiert, "die allgemeines und berufliches Lernen, Theorie und Praxis, Denken und Handeln miteinander verbinden". Mit den Stichworten faecheruebergreifender Unterricht, projektorientierte Fachwochen und Integration der beruflichen Bildung sind konkrete Einzelschritte benannt, die ueber eine Veraenderung des Lernprozesses auch zu groesserer Eigenverantwortlichkeit der SchuelerInnen fuehren sollen. Literaturangaben sind angefuegt.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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