Problemlösen im Musikunterricht. Interdisziplinarität als Ausgangspunkt für eine kompetenzorientierte Perspektive.

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Autor/inn/en	Cvetko, Alexander J.; Meyer, Daniel
Titel	Problemlösen im Musikunterricht. Interdisziplinarität als Ausgangspunkt für eine kompetenzorientierte Perspektive.
Quelle	Aus: Schläbitz, Norbert (Hrsg.): Interdisziplinarität als Herausforderung musikpädagogischer Forschung. Essen: Verl. Die Blaue Eule (2009) S. 67-96Verfügbarkeit
Reihe	Musikpädagogische Forschung. 30
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89924-270-6
Schlagwörter	Problemlösen; Unterrichtsmethode; Unterricht; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Mathematikunterricht; Musikunterricht
Abstract	Ausgehend von Modellen des Problemlösens in der Mathematik- und Geschichtsdidaktik wird das Problemlösen im Musikunterricht anhand von Aufgabenbeispielen gezeigt und reflektiert.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/1

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