The history textbook controversy as an indicator of national self-reflection.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Richter, Steffi
Titel	The history textbook controversy as an indicator of national self-reflection.
Quelle	Aus: Foljanty-Jost, Gesine (Hrsg.): Japan in the 1990s. Crisis as an impetus for change. Münster: LIT (2004) S. 213-223Verfügbarkeit
Reihe	Politik: Forschung und Wissenschaft. 11
Beigaben	Literaturangaben S. 223-224
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-7346-3
Schlagwörter	Konflikt; Schulbuch; Geschichtsunterricht; Kontroverse; Japan
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2011/1

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