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Autor/inPätzold, Henning
TitelStrukturelle Kopplung, Konstruktivismus und Spiegelneuronen.
QuelleIn: Pädagogische Rundschau, 64 (2010) 4, S. 405-417Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0030-9273
SchlagwörterPädagogik; Lernprozess; Soziales Handeln; Hirnforschung; Erkenntnistheorie; Ethik; Konstruktivismus
AbstractDie hier vorgestellten Überlegungen versuchen, unter Berücksichtigung neuerer biologischer Erkenntnisse mit Hilfe der bereits eingeführten Konzepte der strukturellen Kopplung und der evolutionären Erkenntnistheorie einen Beitrag zur Lösung der pädagogischen Frage danach zu liefern, wie Wirkungen zwischen - konstruktivistisch betrachtet - operational geschlossenen Systemen möglich sind und Handlungen zugerechnet werden können. Sie sollen einige zusätzliche Evidenz für die grundlegende Idee liefern, dass dies gerade durch die hier beschriebene strukturelle Kopplung geschieht, gleichzeitig sollen sie Möglichkeiten aufzeigen, wie dieser zunächst hypothetische "Mechanismus" auch unter Berücksichtigung von Ergebnissen der Hirnforschung genauer bestimmt werden kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2011/1
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