Paternalismus-Doktrinen: Zum pädagogischen Umgang mit einem pädagogischen Begründungsmodell.

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Autor/in	Derup, Johannes
Titel	Paternalismus-Doktrinen: Zum pädagogischen Umgang mit einem pädagogischen Begründungsmodell.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 64 (2010) 4, S. 373-389Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Pädagogik; Paternalismus; Autonomie; Begriff; Handlung; Rezeption; Ethik; Konzeption
Abstract	Der Autor erläutert zunächst einige der Gründe für den schlechten Ruf des Begriffs Paternalismus. Danach stellt er das Begründungsmodell selbst anhand einiger der gängigen Definitionen vor, geht auf die Schwierigkeiten bei der genauen konzeptuellen Festlegung ein und macht dazu einen Lösungsvorschlag. Sodann gibt er einen kurzen Überblick über bisherige Auseinandersetzungen mit Paternalismusdoktrinen in der deutschsprachigen Pädagogik. Ausgehend von vier Problembereichen, die sich im bisherigen Umgang mit der Problematik herausgestellt haben, macht der Autor konstruktive Vorschläge und entwickelt Perspektiven, die eine differenziertere Analyse paternalistischer Rationales erlauben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/1

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