Politische Bildung und Fallstricke der Partizipation von Kindern.

Autor/in	Liebel, Manfred
Titel	Politische Bildung und Fallstricke der Partizipation von Kindern. Gefälligkeitsübersetzung: Political education and pitfalls of the participation of children.
Quelle	Aus: Geißler, Christian (Hrsg.): Elemente einer zeitgemäßen politischen Bildung. Festschrift für Prof. Hanns-Fred Rathenow zum 65. Geburtstag. Berlin: Lit Verl. (2010) S. 43-54Verfügbarkeit
Reihe	Kinder, Jugend, Lebenswelten. Transnationale und interkulturelle Studien. 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Autoritäre Erziehung; Erziehungsstil; Paternalismus; Kind; Lernen; Lerninhalt; Demokratisierung; Partizipation; Politische Bildung; Politische Ethik; Kinderarbeit
Abstract	Partizipation gilt als unverzichtbar für eine politische Bildung, die nicht nur totes Wissen erzeugen, sondern handlungsrelevant sein soll. Sie kann viele Formen annehmen und hat viele Bedeutungen - sowohl für den Einzelnen als auch für seine Mitmenschen oder die Gesellschaft insgesamt. Während Partizipation an sich ein "leerer Begriff" ist, der auf verschiedene Weise gefüllt werden kann, sind in den Partizipationsdiskursen immer normative Komponenten enthalten. Dies gilt insbesondere im Falle von Kindern. Mithilfe von Partizipation sollen überkommene "autoritäre", "adultistische" oder "paternalistische" Interventionsansätze überwunden und durch eher egalitäre und demokratische Praxisformen ersetzt werden. Der vorliegenden Beitrag zeigt, dass und wie dies meist geschieht und welche Probleme sich dabei ergeben. Dies wird unter Bezug auf kinderrechtsbasierte Entwicklungsprogramme und Bildungsinstitutionen veranschaulicht. Abschließend wird der Frage nachgegangen, in welcher Weise politische Bildung auf ein differenziertes Konzept politischer Partizipation angewiesen ist. (ICA2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/1