Spielend handeln und lernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hielscher, Hans
Titel	Spielend handeln und lernen.
Quelle	In: Grundschule, 21 (1989) 3, S. 63-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Auswertung; Grundschule; Planung; Spiel; Auswertung; Planung; Spiel; Grundschule; Primarbereich; Sachinformation
Abstract	Spielen und spielerische Taetigkeiten allein koennen den Grundschulunterricht nicht grundlegend verbessern, aber sie bieten die Chance, "Leben und Lernen von Grundschulkindern deutlicher miteinander zu verknuepfen". Das Spielen hat inzwischen seinen festen Platz in der Schule. Umstritten ist jedoch die didaktische Umsetzung verschiedener Spieltheorien. Damit positive Auswirkungen des Spiels erkennbar werden, ist eine offene Planung und sorgfaeltige Auswertung notwendig. Verschiedene Gesichtspunkte hierzu werden genannt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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