Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Hahn, Heike; Kahnt, Julia; Maurer, Florian |
|---|---|
| Titel | Unterstützung des Problemlöseprozesses bei Wahrscheinlichkeitsaufgaben. |
| Quelle | In: Grundschulunterricht. Mathematik, 57 (2010) 3, S. 4-7 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1865-4983 |
| Schlagwörter | Problemlösen; Grundschule; Unterricht; Mathematikunterricht; Wahrscheinlichkeit (Math); Wahrscheinlichkeitsrechnung; Wahrscheinlichkeitstheorie; Wahrscheinlichkeitsverteilung |
| Abstract | "Ein Ziel des Mathematikunterrichts in der Grundschule ist es, die Kinder zum Problemlösen zu befähigen." Zu einem häufigen Problem werden schnell Textaufgaben, welche die Wahrscheinlichkeitsüberlegungen eines Kindes fordern. Hierzu ist den Kindern noch kein Lösungsweg bekannt, sodass sie zuerst an die mathematische Interpretation der Wahrscheinlichkeit herangeführt werden müssen. Um die Vorgehensweise der Schüler bei der Bearbeitung von Wahrscheinlichkeitsaufgaben und den Themen Unabhängigkeit und Gleichverteilung von Ergebnissen zu erläutern, werden Beispiele aufgeführt (das Werfen einer Münze oder eines Würfels), deren Ergebnisvarianten weiterführend graphisch dargestellt werden. Somit wird der Beleg der Wahrscheinlichkeits-, Unabhängigkeits- und Gleichverteilungstheorie visuell verdeutlicht, was den Erfahrungen der Autoren zufolge eine wirksame Hilfe ist, "um eine erfolgreiche Auseinandersetzung mit dem Problemkontext Wahrscheinlichkeit zu befördern". Gleichzeitig wird das Prinzip der kombinatorischen Überlegungen und das Erfassen, Ordnen und Zusammensetzen der Ergebnisse zur Nutzung einer Interpretation von zufälligen Erscheinungen mit mathematischen Mitteln für die Kinder erschlossen. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2011/1 |
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