Kritische Bildung statt Handlungsorientierung. 2.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hentke, Reinhard
Titel	Kritische Bildung statt Handlungsorientierung. 2.
Quelle	In: Wirtschaft & Erziehung, 41 (1989) 1, S. 5-20Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-6170
Schlagwörter	Bildung; Bildungsziel; Lernen; Handlungsorientierung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Wirtschaftskunde; Berufsschule; Lernbüro; Wissenschaft; Wissenschaftlichkeit; Propädeutik; Diskussion
Abstract	Die Grundaussage des Artikels ist es, dass die von Achtenhagen, Kaiser, Halfpap und Mau aufgezeigten Modelle (z. B. schulische Uebungsfirmen, schulischer Umgang mit Softwaretools, Formen des Marketing) zwar scheinbar einen eigenstaendigen handlungsorientierten Ansatz aufweisen, aber "in keiner Dimension theoretisch stringend und/oder praktisch ueberzeugend sind". In diesem 2. Teil des Aufsatzes geht es schwerpunktmaessig um die Auseinandersetzung mit den Repliken der obigen Autoren.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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