Zwischenbilanz. Gedanken zum Standort d. Musikunterrichts auf d. gymnasialen Oberstufe nach 40 Jahren VDS-Arbeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Grassmann, Bernd
Titel	Zwischenbilanz. Gedanken zum Standort d. Musikunterrichts auf d. gymnasialen Oberstufe nach 40 Jahren VDS-Arbeit.
Quelle	In: Musik & Bildung, 21 (1989) 4-5, S. 240-243Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0027-4747
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Gymnasium; Curriculumreform; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Musik; Musikunterricht; Musikwerk; Analyse; Bestandsaufnahme; Paert, Arvo
Abstract	Der Musikunterricht an der gymnasialen Oberstufe hat in den letzten Jahrzehnten grundlegende Wandlungen durchgemacht: Abkehr von der Analyse eines feststehenden Werkkanons hin zur Einbeziehung von (potentiell) jeder musikalischen Aeusserung in den Musikunterricht, zur Betonung des rezeptionstheoretischen Ansatzes, zur Gewichtung der musikalischen Avantgarde, zur Wissenschaftsorientierung, Einbeziehung unterschiedlichster Medien etc. Exemplarisch fuer diese Umorientierung stellt der Autor eine Unterrichtseinheit zu Arvo Paerts "Collage ueber B- A- C-H" vor, in der die Vieldimensionalitaet der Werkbetrachtung deutlich wird. L
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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