Gesundheitsförderung. Eine dringliche Aufgabe der Lehrerfortbildung.

Autor/in	Schaarschmidt, Uwe
Titel	Gesundheitsförderung. Eine dringliche Aufgabe der Lehrerfortbildung.
Quelle	Aus: Müller, Florian H. (Hrsg.); Eichenberger, Astrid (Hrsg.); Lüders, Manfred (Hrsg.); Mayr, Johannes (Hrsg.): Lehrerinnen und Lehrer lernen. Konzepte und Befunde zur Lehrerfortbildung. Münster u.a.: Waxmann (2010) S. 297-309 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Abbildungen 2; Literaturangaben 13
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2107-1; 978-3-8309-2107-3
Schlagwörter	Evaluation; Burnout-Syndrom; Entspannung; Problemlösen; Psyche; Verhalten; Verhaltensänderung; Förderungsmaßnahme; Lehrer; Lehrerfortbildung; Soziale Kompetenz; Gesundheit; Training; Arbeitsplatz; Analyse; Belastung; Modell; Prävention; Typologie; Ziel; Deutschland
Abstract	Der Beitrag stützt sich auf Ergebnisse der Potsdamer Lehrerstudie. Diese Studie hat ein problematisches Bild der Gesundheitssituation aufgezeigt. Zugleich machten ihre Ergebnisse deutlich, dass es möglich ist, wirksame Beiträge zur Belastungsbewältigung und Gesundheitsforderung auch in Form personenorientierter Intervention zu leisten. So wurde im Rahmen der Studie von Abujatum et al. ein Trainingsprogramm entwickelt und erprobt, dessen Realisierung einen Gewinn an Bewältigungskompetenz erwarten lasst. Es wird empfohlen, dieses Programm in der Lehrerfortbildung zu nutzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3