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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inSchanze, Sascha
TitelDigitale Medien als Informationsvermittler und Lernwerkzeug.
Mediennutzung im naturwissenschaftlichen Unterricht mit speziellem Fokus auf den Chemieunterricht.
QuelleIn: Computer + Unterricht, 20 (2010) 77, S. 33-38Verfügbarkeit 
BeigabenIllustrationen
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0176-3717; 0941-519X
SchlagwörterProblemlösen; Mediennutzung; Bildungsstandards; Fachkompetenz; Lernen; Lernumgebung; Handlungsorientierung; Unterrichtsbeispiel; Computer; Fachdidaktik; Chemieunterricht; Visualisieren; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Simulation
AbstractDie Vermittlung der Fähigkeit zum selbständigen Problemlösen, die ein Hauptziel des modernen naturwissenschaftlichen Unterrichts darstellt, kann durch den Einsatz digitaler Medien besonders unterstützt werden. Der anschaulichen Vermittlung von Fachinhalten dienen beispielsweise Visualisierungen und Simulationen, die gerade im Chemieunterricht eine große Rolle spielen. Um die wachsende Bedeutung handlungsbezogener neben fachlichen Kompetenzbereichen zu berücksichtigen, können Computerprogramme und multimediale Lernumgebungen darüber hinaus als "kognitive Werkzeuge" zur eigenständigen Bearbeitung, Erstellung und Aufbereitung von Inhalten durch die Schüler im Rahmen problem- und handlungsorientierter Aufgabenstellungen eingesetzt werden. Anhand zweier Unterrichtsbeispiele werden konkrete Umsetzungsmöglichkeiten veranschaulicht. (DIPF/Kall).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2010/4
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