Kompetenzen sichtbar machen. Zum Einsatz von Kompetenzportfolios in Waldorfschulen.

Autor/inn/en	Brater, Michael; Haselbach, Dieter; Stefer, Antonia
Titel	Kompetenzen sichtbar machen. Zum Einsatz von Kompetenzportfolios in Waldorfschulen. Gefälligkeitsübersetzung: Make competencies visible. Use of competence portfolios in Waldorf schools.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2010), 226 S.Verfügbarkeit
Reihe	Kulturwissenschaftliche Beiträge der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft. 6
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1861-4531
ISBN	3-631-60465-3; 978-3-631-60465-6
Schlagwörter	Kompetenz; Evaluation; Selbstreflexion; Waldorfschule; Schüler; Jahresarbeit; Schulabschluss; Schülerleistung; Lernen; Lernprozess; Außerschulisches Lernen; Projekt; Theater; Werkunterricht; Bewertung; Portfolio; Dokumentation; Forschungsprojekt; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Kann man mit Hilfe von Kompetenzportfolios in der Schule verborgene Lernpotentiale sichtbar machen? Kann man nachvollziehen, wie sich Schülerpersönlichkeiten entwickeln? Kann man - besser als mit Notenzeugnissen - zeigen, was ein Schulabgänger wirklich kann? Können solche Kompetenzfeststellungen schließlich sichtbar machen, was Waldorfschulen tatsächlich pädagogisch leisten? Fünf Waldorfschulen aus Nordrhein-Westfalen haben zu diesen Fragen ein gemeinsames Forschungsprojekt durchgeführt und sich dabei wissenschaftlich begleiten lassen. Dabei haben sie viel über sich gelernt - und bemerkt, wie der Einsatz von Kompetenzportfolios die ganze Schule betrifft und verändert. Dieser Band gibt die Befunde und Schlussfolgerungen der Begleitforschung wieder. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4