Bildungspsychologie.

Sonst. Personen	Spiel, Christiane (Hrsg.); Schober, Barbara (Hrsg.); Wagner, Petra (Hrsg.); Reimann, Ralph (Hrsg.)
Titel	Bildungspsychologie.
Quelle	Göttingen u.a.: Hogrefe (2010), 457 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8017-2081-0; 978-3-8017-2081-0
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Bildungsforschung; Bildungsmonitoring; Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Evaluation; Forschung; Psychologische Forschung; Bindung; Erfolg; Lernpsychologie; Misserfolg; Pädagogische Psychologie; Bildungsbiografie; Säugling; Multimedia; Bildungssystem; Förderung; Kind-Eltern-Beziehung; Kleinkind; Vorschulerziehung; Schulprogramm; Beratung; Grundschule; Primarbereich; Sekundarbereich; Schülerleistung; Lernen; Lernmotivation; Lernprozess; Lernumgebung; Lernschwierigkeit; Lehre; Unterricht; Sprachentwicklung; Projekt; Lesekompetenz; Schriftsprache; Mathematische Kompetenz; Migrationshintergrund; Training; Berufsausbildung; Tertiärbereich; Studienfach; Hochschule; Weiterbildung; Lebenslanges Lernen; Aufsatzsammlung; Entwicklung; Intervention; Leistung; Prävention; Qualitätssicherung; Selbstorganisation; Bildungseinrichtung; Alter Mensch; Erwachsener; Deutschland; Schweiz; Österreich
Abstract	Bildung ist eine der zentralen Aufgaben jeder Gesellschaft. Sie ist einer der Grundpfeiler für wirtschaftliche, soziale und individuelle Entwicklung. Schulleistungsstudien wie PISA und TIMSS haben die Notwendigkeit der Optimierung von Bildungsprozessen aufgezeigt. Bildungspsychologie beschäftigt sich aus psychologischer Perspektive mit Bildungsprozessen sowie mit den Bedingungen und Maßnahmen, die Bildungsprozesse beeinflussen können. Dieses Buch stellt die Bildungspsychologie erstmalig umfassend vor. Der systematische Aufbau des Buches entspricht dem Strukturmodell der Bildungspsychologie. Im ersten Teil werden die verschiedenen Phasen einer individuellen Bildungskarriere dargestellt, welche die gesamte Lebensspanne umfasst und damit lebenslanges Lernen ins Zentrum stellt. Teil 2 des Buches beschäftigt sich mit den Aufgabenbereichen der Bildungspsychologie, die sich aus Forschung, Beratung, Prävention, Intervention, Monitoring und Evaluation zusammensetzen. Den Handlungsebenen - Makro-, Meso- und Mikroebene -, auf denen diese Aufgaben zu leisten sind, ist schließlich der dritte Teil des Bandes gewidmet. Das Buch kombiniert systematisch Überblickskapitel, in denen zentrale Theorien, Modelle und empirische Befunde vorgestellt werden, und Illustrationsbeispiele aus Forschung und/oder Praxis. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4