Dialogs on diversity and global education.

Sonst. Personen	Talib, Mirja-Tytti (Hrsg.); Loima, Jyrki (Hrsg.); Paavola, Heini (Hrsg.); Patrikainen, Sanna (Hrsg.)
Titel	Dialogs on diversity and global education.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2009), 205 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-58806-2; 978-3-631-58806-2
Schlagwörter	Kulturdifferenz; Interkulturelle Kommunikation; Eltern; Schulentwicklung; Schulleiter; Lehrer; Lehrerausbildung; Interaktion; Interkulturalität; Interkulturelle Bildung; Interkulturelle Kompetenz; Multikulturalität; Sprachförderung; Unterrichtssprache; Mehrsprachigkeit; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; Muttersprache; Globales Lernen; Referendariat; Elternberatung; Heterogenität; Ausbilder; China; Estland; Finnland; Island; Japan; Kanada; Norwegen; Schweden; USA
Abstract	Intercultural and ethical issues are part of our daily lives. They share characteristics that make them particularly sensitive and sometimes volatile. The challenges that increasing diversity brings into education and schools in general are many as can be seen in this volume, for instance, in the Scandinavian countries, Estonia, United States, Canada, Japan and China. There are conflicting interpretations of multiculturalism and interculturalism. Culture plays a key role in different interpretations: North America is more tuned into hybrid aspects of students' identities, while in many European countries ethnicity still dominates the discussion. Good teachers make a difference. They have an understanding of the socio-political context of education as well as intercultural competence. The essays in this book portray multicultural, intercultural, and global as well as theoretical and practical approaches to diversity and education. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3