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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Sonst. PersonenKnapp, Werner (Hrsg.); Rösch, Heidi (Hrsg.)
TitelSprachliche Lernumgebungen gestalten.
QuelleFreiburg: Fillibach (2010), 189 S.Verfügbarkeit 
BeigabenIllustrationen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-931240-53-3; 978-3-931240-53-0
SchlagwörterKreativität; Kinderliteratur; Kind; Vorschulalter; Schuljahr 04; Grundschule; Sekundarbereich; Kooperatives Lernen; Lernumgebung; Didaktik; Förderunterricht; Biologieunterricht; Deutsch als Zweitsprache; Literaturunterricht; Sprachförderung; Projekt; Physikunterricht; Migrationshintergrund; Theater; Grundschulalter; Praxisbericht; Student; Deutschland
AbstractIn dem Band werden verschiedene sprachfördernde Lernumgebungen vorgestellt. Diskutiert wird, wie der Input in inszenierten Lernsituationen - im Förder- und Regelunterricht der Schule, in der vorschulischen Sprachförderung, in außerschulischen Maßnahmen - modelliert werden kann, damit die Lernenden möglichst viel profitieren können. Als Basis werden Befunde und Konzepte zum Lehren und Lernen mit neuen Aufgabenformen dargestellt. In den Artikeln werden Verknüpfungen von kreativen Formen wie Theaterspielen mit sprachlicher Förderung und Verbindungen von Literatur- und Sprachunterricht beschrieben. Der Zusammenhang von explizitem und implizitem Lernen wird erörtert. Anhand von Beiträgen aus der Physik- und Biologiedidaktik wird das Verhältnis von fachlichem Lernen und sprachlichem Lernen beleuchtet. Schließlich kann die Vorbereitung und Durchführung von Sprachförderung auch eine Lernumgebung für Studierende zur Entwicklung ihrer eigenen didaktischen Kompetenz sein. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2010/3
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