Fremd und Eigen. Webbasierte Lernangebote zwischen strukturierten Lernprozessen und informellem Lernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Klebl, Michael
Titel	Fremd und Eigen. Webbasierte Lernangebote zwischen strukturierten Lernprozessen und informellem Lernen.
Quelle	Aus: Lernen, Migration und digitale Medien. Potenziale für Jugendliche mit Migrationshintergrund. Dokumentation der LIFT-Fachtagung. Bonn: Schulen ans Netz e.V. (2007) S. 25-35Verfügbarkeit
Reihe	LIFT - Im Web aktiv!
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildungsforschung; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Lernprozess; Lernumgebung; Struktur; Online; World Wide Web
Abstract	Der Beitrag stellt hier zentrale Anforderungen an Lernformen in webbasierten Lernszenarien vor, die zur Förderung von Lernstrategien, Selbstsicherheit und Sprachkompetenz beitragen. Für geeignete Lernformen wird insbesondere das Spannungsfeld zwischen fremdgesteuerten, methodisch strukturierten Lernprozessen und selbstorganisierten, informellen Formen des Lernens betrachtet.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2010/4

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