Räumliche Orientierungskompetenz. Stuktur, Relevanz und Implementierung eines zentralen Kompetenzbereichs geographischer Bildung.

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Autor/inn/en	Hemmer, Ingrid; Hemmer, Michael
Titel	Räumliche Orientierungskompetenz. Stuktur, Relevanz und Implementierung eines zentralen Kompetenzbereichs geographischer Bildung.
Quelle	In: Praxis Geographie, 39 (2009) 11, S. 4-8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-5178
Schlagwörter	Kompetenzorientierung; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Kartenverständnis; Räumliche Orientierung; Topografie; Deutschland
Abstract	Der Basisartikel des Themenheftes "Kompetenzbereich: Räumliche Orientierung" stellt die räumlichen Orientierungskompetenzen im Rahmen der Topografie vor und stellt den Zusammenhang zu den Bildungsstandards her. Die Autoren erläutern den hohen Stellenwert der räumlichen Orientierungskompetenzen in der Gesellschaft, indem sie Befunde aus einer empirischen Studie beschreiben. Sie stellen ein Konzept von kompetenzorienorientiertem Lehren und Lernen vor und beschreiben den aktuellen Stand der Entwicklung von Kompetenzmodellen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/4

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