Sachtexte verstehen, wenn Deutsch die Zweitsprache ist.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Benholz, Claudia; Lipkowski, Eva
Titel	Sachtexte verstehen, wenn Deutsch die Zweitsprache ist.
Quelle	In: Grundschule Mathematik, 7 (2010) 24, S. 16-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Übersichten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-9909
Schlagwörter	Grundschule; Deutsch als Zweitsprache; Grammatik; Sachtext; Wortschatz; Mathematikunterricht; Deutschland
Abstract	Die Autorinnen diskutieren unterschiedliche Schwierigkeiten, die bei Problemen mit Sachtexten, Wortschatz und Wortschatzlernen, Formenbildung, Satzbau und Textstruktur sowie kulturspezifischem Alltagswissen entstehen. Der Fokus ist auf Kinder gerichtet, die Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule lernen. Im Fach Mathematik können Sachtexte zur Verbesserung der Lesekompetenz beitragen. Die Themensetzungen können zu vermehrten Identifikationsmöglichkeiten im Sinne von kultureller Integration führen. Lesetätigkeiten der Schüler sollten in Zusammenhang mit einer Verbesserung der Schreibkompetenz gebracht werden. Voraussetzung für den Lernerfolg ist, dass innerhalb eines Ganztagskonzepts genügend Zeit für die individuelle Betreuung bereit gestellt wird.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/4

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