Wenn Üben einfach nicht hilft. Prozessorientierte Diagnostik verschleppter Probleme aus der Grundschule.

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Autor/inn/en	Wartha, Sebastian; Rottmann, Thomas; Schipper, Wilhelm
Titel	Wenn Üben einfach nicht hilft. Prozessorientierte Diagnostik verschleppter Probleme aus der Grundschule. Gefälligkeitsübersetzung: If exercising is useless. Process-oriented diagnosis of neglected problems from elementary level.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2008) 150, S. 20-25Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Interview; Methode; Denken; Imagination; Problemlösen; Verstehen; Diagnostik; Pädagogische Diagnostik; Schüler; Fehler; Bruchrechnung; Mathematikunterricht; Prozentrechnung; Zahlensinn; Identifizierung; Konzept; Studie; Verständnis
Abstract	Häufig beruhen schlechte Leistungen in Mathematik auf verschleppten Problemen aus dem Primarbereich. Am Fallbeispiel einer Schülerin der 6. Klasse, die trotz Übung in Klassenarbeiten versagt, wird aufgezeigt, wie die Schwierigkeiten durch Interviews festgestellt und daraus Hinweise für geeignete Fördermaßnahmen abgeleitet werden können.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2010/3

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