Kompetenter Umgang mit Daten - auch in zentralen Prüfungen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Büchter, Andreas
Titel	Kompetenter Umgang mit Daten - auch in zentralen Prüfungen? Gefälligkeitsübersetzung: Competent use of data - also in central examinations?
Quelle	In: PM, 51 (2009) 26, S. 31-35Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Stochastik; Problemlösen; Pädagogische Diagnostik; Leistungsbeurteilung; Entdeckender Unterricht; Entdeckendes Lernen; Aufgabendidaktik; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Mathematikunterricht; Statistik; Effektivität; Leistungsmessung
Abstract	Aus der Einleitung: Handlungsorientierter Stochastikunterricht, bei dem Schülerinnen und Schüler eigenen Fragen mithilfe von Daten auf den Grund gehen, dabei zu "Datendetektiven" werden, und zentrale Prüfungen, bei denen in zwei Stunden die Breite des Fachs Mathematik mit Aufgaben erfasst werden soll, die keine große Offenheit vertragen. Wie passt das zueinander? Im Beitrag wird anhand konkreter Beispiele aus Nordrhein-Westfalen gezeigt, dass relevante Kompetenzen im Umgang mit Daten auch in zentralen Prüfungen eine Rolle spielen können und sollen - und dass sie am ehesten in einem Unterricht erworben werden können, der von den Interessen der Schülerinnen und Schüler ausgeht und den explorativen Umgang mit Daten fördert. From the introduction (translation): Teaching stochastics in an action-oriented way so that students explore their own questions with the help of data and become "data detectives", and central examinations covering in two hours the wide range of the mathematics school subject with problems that do not tolerate too much openness. Does this go well together? The article presents some concrete examples from Northrhine-Westphalia to show that relevant competencies in using data can and should be also important in central examinations - and that they can be acquired most likely in lessons that start at students' interests and foster the explorative use of data.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2010/3

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