Gute Aufgabe - guter Unterricht?! Spielend zum Wahrscheinlichkeitsbegriff.

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Autor/inn/en	Holzäpfel, Lars; Streit, Christine; Royar, Thomas
Titel	Gute Aufgabe - guter Unterricht?! Spielend zum Wahrscheinlichkeitsbegriff. Gefälligkeitsübersetzung: Good problems - good lessons?! Developing the probability concept by playing.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2010) 158, S. 18-21Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Problemlösen; Spiel; Sekundarstufe I; Entdeckendes Lernen; Lehr-Lern-Prozess; Lehren; Unterrichtseinheit; Arbeitsheft; Mathematikunterricht; Wahrscheinlichkeitsrechnung; Wahrscheinlichkeitstheorie; Konzept
Abstract	Aufgaben nehmen im Mathematikunterricht eine zentrale Funktion ein. Dennoch ist die adäquate Auswahl passender Aufgaben allein nicht ausreichend für guten Mathematikunterricht. Damit das Potenzial einer Aufgabe zum Tragen kommt, müssen die Unterrichtsprozesse passend gestaltet werden. Der Beitrag beschreibt die Planung einer Einstiegsstunde zur Wahrscheinlichkeitsrechnung, in der mit variierten Aufgaben um ein Bingo-Spiel der Wahrscheinlichkeitsbegriff erarbeitet wird.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2010/3

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