An integrated approach towards initial and in service training for TVET teachers in Cameroon, within a context of sectoral economic differences. Case of ENSET Douala.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Nanga, Vincent Suh
Titel	An integrated approach towards initial and in service training for TVET teachers in Cameroon, within a context of sectoral economic differences. Case of ENSET Douala.
Quelle	Aachen: Shaker (2007), XIII, 174 S.Verfügbarkeit Zugl.: Dresden, Techn. Univ., Diss., 2007.
Reihe	Berichte aus der Pädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8322-6456-7
Schlagwörter	Lehrer; Berufsschule; Dissertation; Kamerun
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2010/3

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