Interesse, Handlungen und situatives Erleben von Schülerinnen und Schülern beim Bearbeiten physikalischer Aufgaben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hirsch, Jörg
Titel	Interesse, Handlungen und situatives Erleben von Schülerinnen und Schülern beim Bearbeiten physikalischer Aufgaben.
Quelle	Berlin: Logos-Verl. (2005), 281 S.Verfügbarkeit Zugl.: Bremen, Univ., Diss., 2005.
Reihe	Studien zum Physik- und Chemielernen. 40
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8325-0875-9
Schlagwörter	Erleben; Lernsituation; Interesse; Sprachhandlung; Physikunterricht; Dissertation; Aufgabe
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2010/3

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