Naturwissenschaftsgeschichte als Eckpfeiler für einen mehrperspektivisch orientierten Unterricht? Eine Studie am Beispiel des Faches Chemie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Born, Jochen
Titel	Naturwissenschaftsgeschichte als Eckpfeiler für einen mehrperspektivisch orientierten Unterricht? Eine Studie am Beispiel des Faches Chemie.
Quelle	Berlin: Mensch-und-Buch-Verl. (1999), 204 S.Verfügbarkeit Zugl.: Siegen, Univ., Diss., 1999.
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89820-008-6
Schlagwörter	Chemie; Chemieunterricht; Geschichte (Histor); Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Philosophie; Dissertation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2010/3

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