Sprachbewusstheit, Lesekompetenz und Textverstehen. Wie die Grammatik beim Lesen hilft.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Hohm, Michael
Titel	Sprachbewusstheit, Lesekompetenz und Textverstehen. Wie die Grammatik beim Lesen hilft.
Quelle	Saarbrücken: VDM Verlag Dr. Müller (2008), 253 S.Verfügbarkeit Zugl.: Würzburg, Univ., Diss., 2006 u.d.T.: Hohm, Michael: Zum Zusammenhang von Sprachbewusstheit, Lesekompetenz und Textverstehen.
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8364-6009-5
Schlagwörter	Deutschunterricht; Grammatik; Literaturunterricht; Sprachbewusstsein; Lesekompetenz; Dissertation; Bayern
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2010/3

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