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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Sonst. PersonenJürgens, Eiko (Hrsg.); Standop, Jutta (Hrsg.)
TitelWas ist "guter" Unterricht?
Namhafte Expertinnen und Experten geben Antwort.
QuelleBad Heilbrunn: Klinkhardt (2010), 280 S.Verfügbarkeit 
BeigabenIllustrationen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-7815-1725-X; 978-3-7815-1725-7
SchlagwörterErziehung; Kompetenz; Reformpädagogik; Intelligenz (Soz); Begriff; Emotion; Intelligenztest; Bildungsgang; Schule; Schulpädagogik; Schulkultur; Lehrer; Lehrerrolle; Fehler; Lernerfolg; Aktives Lernen; Lernbedingungen; Lernen; Lernprozess; Lernumgebung; Motivation; Lernkultur; Didaktik; Problemorientierter Unterricht; Selbsttätigkeit; Unterrichtserfolg; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsklima; Unterrichtsmethode; Unterrichtsprozess; Lernplattform; Unterricht; Neurobiologie; Konstruktivismus; Moral; Reflexion (Phil); Wertevermittlung; Aufsatzsammlung; Einflussfaktor; Modell; Qualität; Theorie; Deutschland
AbstractWer beginnt, über die Frage "Was ist guter Unterricht?" nachzudenken, der begibt sich auf ein spannendes Abenteuer. Die Erkenntnis, dass es den guten Unterricht nicht gibt, führt nicht zu dem Umkehrschluss, dieser könnte auf beliebigen Wegen erreicht werden. Vielmehr lassen sich eine Reihe einflussreicher Faktoren und Zusammenhänge ermitteln, die guten Unterricht generieren. In Auseinandersetzung mit wissenschaftlichen Befunden und aktuellen Forschungen wird guter Unterricht reflektiert, und zwar in einer Bandbreite, wie sie bisher nicht vorliegt. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2010/3
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