Lernen mit ADS-Kindern. Ein Praxishandbuch für Eltern, Lehrer und Therapeuten. 8., aktualisierte Aufl.

Autor/inn/en	Born, Armin; Oehler, Claudia
Titel	Lernen mit ADS-Kindern. Ein Praxishandbuch für Eltern, Lehrer und Therapeuten. 8., aktualisierte Aufl.
Quelle	Stuttgart: Kohlhammer (2010), XXIV, 202 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 198-201
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-021326-1; 978-3-17-021326-5
Schlagwörter	Arbeitsgedächtnis; Aufmerksamkeit; Gedächtnis; Lernpsychologie; Teilleistungsstörung; Eltern; Schule; Lehrer; Schulkind; Verhaltensauffälligkeit; Lernen; Lernumgebung; Lernschwierigkeit; Lernmethode; Hausaufgabe; Hirnforschung; Englisch; Krankheitsbild; Lesen; Rechtschreibung; Rechnen; Umwelt; Einflussfaktor; Fallbeispiel; Praxis; Deutschland
Abstract	Dieses Buch beschäftigt sich mit ADS-Kindern und ihren Lern- und Leistungsproblernen. ... Aufgrund ihrer besonderen Voraussetzungen leidet ein Großteil der ADS-Kinder unter Lernproblemen. Gängige Lernmethoden in unseren Schulen passen oft nicht zu den Besonderheiten der ADS-Kinder, so dass schnell schulische Defizite und psychische Folgeprobleme entstehen. Dies gilt insbesondere für das Erlernen der Grundfertigkeiten im Rechnen, Schreiben und Lesen. In den Basisfertigkeiten entstehen oft sehr frühzeitig, manchmal bereits in der ersten Grundschulklasse Lücken. Mit diesem Buch möchten die Autoren alle Personengruppen, die mit ADS-Kindern umgehen, auf die Problematik Lernstörungen aufmerksam machen und erste Lösungsschritte aufzeigen, sowie zu deren Weiterentwicklung anregen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3