Improving teacher quality. The U.S. teaching force in global context. 1. Aufl.

Autor/inn/en	Akiba, Motoko; LeTendre, Gerald K.
Titel	Improving teacher quality. The U.S. teaching force in global context. 1. Aufl.
Quelle	New York u.a.: Teachers College Press (2009), VII, 166 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 143-156
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-8077-4988-5; 978-0-8077-4988-3
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsreform; Besoldung; Bildungsrecht; Lehrer; Lehrernachwuchs; Hospitation; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Lehrerkollegium; Lehrerrolle; Schülerleistung; Arbeitsbedingungen; Einkommen; Wettbewerb; Arbeitskräftebedarf; Arbeitsmarktpolitik; Beruf; Professionalisierung; Qualifikation; Arbeitszeit; Statistik; Referendariat; Internationaler Vergleich; Einflussfaktor; Empfehlung; Kooperation; Qualität; Qualitätsentwicklung; Mentor; Australien; Japan; USA
Abstract	[This book] examines teacher quality, work norms, and professional learning opportunities, using data from 15 countries. The authors compare and contrast the United States with two high-achieving countries Japan and Australia that have implemented very different approaches to improving teacher quality. Drawing on both large international data sets and ethnographic and small-scale studies, the book addresses critical questions: 1. How do teacher quality and teacher recruitment and hiring policies in the United States differ from those in other countries? 2. How do the working conditions of U.S. teachers differ from those of teachers in other countries? 3. How do U.S. teachers opportunities for professional learning differ from those of teachers in other countries? 4. How do the characteristics of the national teaching force influence student achievement? 5. What U.S. policies offer promise for improving teacher quality? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2