E-learning technologies and evidence-based assessment approaches.

Sonst. Personen	Spratt, Christine (Hrsg.); Lajbcygier, Paul (Hrsg.)
Titel	E-learning technologies and evidence-based assessment approaches.
Quelle	Hershey u.a.: Information Science Reference (2009), XXIX, 313 S.Verfügbarkeit
Reihe	Premier reference source; Advances in information and communication technology education (AICTE)
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 272-300
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	1-60566-410-3; 978-1-60566-410-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Fallstudie; Reliabilität; Selbstevaluation; Validität; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Kooperatives Lernen; Lernen; Lernprozess; Lernumgebung; Gruppenarbeit; Individualisierung; Lehren; Peer Group; Soziale Software; Projekt; Informatik; Virtuelle Realität; Technologiebasiertes Testen; Informationskompetenz; Hochschulbildung; Universität; Geisteswissenschaften; Studiengang; Fernunterricht; E-Learning; Virtuelle Hochschule; Leistungsmessung; Netzwerk; Portfolio; Internet; Student; World Wide Web; Australien; Finnland; Großbritannien; Neuseeland; USA
Abstract	This book provides a variety of contemporary solutions to identified educational problems related to the assessment of student learning in e-learning environments. It draws on research and evaluation expertise of academicians engaged in the day-to-day challenges of using e-learning technologies and presents key issues in peer assessment using advanced technologies. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2