PFL - Pädagogik und Fachdidaktik für Lehrerinnen und Lehrer. Eine Studie zu Wirkungen forschenden Lernens.

Autor/inn/en	Müller, Florian H.; Andreitz, Irina; Mayr, Johannes
Titel	PFL - Pädagogik und Fachdidaktik für Lehrerinnen und Lehrer. Eine Studie zu Wirkungen forschenden Lernens.
Quelle	Aus: Müller, Florian H. (Hrsg.): Lehrerinnen und Lehrer lernen. Konzepte und Befunde zur Lehrerfortbildung. Münster: Waxmann (2010) S. 177-195 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 4; Tabellen 4; Literaturangaben S. 193-195
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-2107-3
Schlagwörter	Pädagogik; Pädagogisches Handeln; Aktionsforschung; Empirische Untersuchung; Forschungsdesign; Fragebogenerhebung; Längsschnittuntersuchung; Selbstreflexion; Lehrer; Lehrerfortbildung; Lernprozess; Lernumgebung; Motivation; Forschendes Lernen; Lernmethode; Videoaufzeichnung; Fachdidaktik; Teilnahme; Professionalisierung; Lehrgang; Universität; Weiterbildung; Analyse; Konzeption; Wirkung; Klagenfurt; Österreich
Abstract	Der Beitrag untersucht, wie und unter welchen Bedingungen eine Lehrerfortbildung wirkt, die einen forschend-lernenden Ansatz in Anlehnung an die "Aktionsforschung" verfolgt. Mithilfe eines integrierten methodischen Forschungszugangs wird analysiert, inwiefern die viersemestrigen Universitätslehrgänge "Pädagogik und Fachdidaktik für Lehrer/innen" (PFL) Veränderungen bei den Teilnehmerinnen und Teilnehmern bewirken. Theoretischer Hintergrund der Studie ist ein Angebots-Nutzungsmodell (Helmke & Weinert, 1997). Die Forschung folgt einem Längsschnittdesign, das Inputfaktoren, ablaufende Prozesse und den Output in den Blick nimmt. Es werden dabei Personenvariablen, Merkmale der Lernumwelt, das Lernen der Teilnehmenden und berufsrelevante Kompetenzen zueinander in Beziehung gesetzt. Kernstück ist dabei eine vor und nach dem Lehrgang stattfindende Testung der unterrichtsbezogenen Analysekompetenz mittels einer Videoaufgabe. (HDZD/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2010/3