The curriculum bridge. From standards to actual classroom practice. 3rd ed.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Solomon, Pearl G.
Titel	The curriculum bridge. From standards to actual classroom practice. 3rd ed.
Quelle	Thousand Oaks, CA: Corwin (2009), XV, 225 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 204-219
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	1-4129-6983-2; 1-4129-6984-0; 978-1-4129-6983-3; 978-1-4129-6984-0
Schlagwörter	Bildung für alle; Bildungsforschung; Testanwendung; Neue Technologien; Bildungsstandards; Bildungspolitik; Bildungsreform; Lehrerorganisation; Curriculum; Curriculumentwicklung; Konstruktivismus; Internationaler Vergleich; Leistungsmessung; Praxis; Theorie; Nichtregierungsorganisation; Forscher; Asien; Deutschland; Europa; Frankreich; Großbritannien; Japan; Niederlande; Nordamerika; USA
Abstract	Meeting the individual needs of students and the requirements of federal mandates is a challenge that educators face every day. This third edition of an award-winning book focuses on curriculum, content standards, teaching, and testing and provides teachers with solid guidelines for best practices. It this detailed, comprehensive guide, [the author] discusses the bridge between the written and the taught curriculum and gives readers a big-picture overview of how the current political environment and public opinion affect standards and curriculum. The book offers an up-to-date review of educational research, including how learning takes place, ways to connect curriculum and standards to best teaching practices, information on traditional, alternative, and high-stakes assessments, expanded coverage of how best to plan and implement professional development. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4

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