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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Sonst. PersonenDöpp, Wiltrud (Hrsg.); Groeben, Annemarie von der (Hrsg.); Husemann, Gudrun (Hrsg.); Schütte, Marlene (Hrsg.); Völker, Hella (Hrsg.)
InstitutionLaborschule des Landes Nordrhein-Westfalen (Bielefeld)
TitelLiteralität und Leistung.
Bausteine einer pädagogischen Sprachdidaktik.
QuelleBad Heilbrunn: Klinkhardt (2009), 554 S.Verfügbarkeit 
ReiheImpuls Laborschule. 3
BeigabenIllustrationen; Literaturangaben S. 547-553
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-7815-1690-3; 978-3-7815-1690-8
SchlagwörterEmpirische Untersuchung; Identität; Kreativität; Leistungssteigerung; Medienarbeit; Vorschulalter; Eingangsstufe; Sekundarstufe I; Grundschule; Laborschule; Schülerleistung; Lernumgebung; Didaktik; Gruppenarbeit; Aufsatz; Deutschunterricht; Literaturgeschichte; Literaturunterricht; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Sprachunterricht; Textverständnis; Projekt; Lesen; Schreiben; Theater; Buch; Interpretation; Bielefeld; Deutschland
AbstractIm Medium der Sprache erschließen wir die Welt. Sprachunterricht muss darum mehr umfassen als einige Wochenstunden Deutsch. Sprachliche Umgangsformen gehören ebenso dazu wie eine reichhaltige Lesekultur, eine "literalitäthaltige" Lernumwelt und die sprachliche Bildung im Sachunterricht. Die Laborschule Bielefeld legt hier "Bausteine" einer solchen umfassenden Sprach- und Literaturdidaktik vor. Die Unterrichtsbeispiele umfassen die gesamte Schulzeit vom Vorschulalter bis zum Ende der Sekundarstufe I. Sie zeigen, wie individuelle sprachliche Lernprozesse verlaufen und gefördert und welche Leistungen dabei erreicht werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2010/2
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