Teaching and learning. International best practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	McInerney, Dennis M. (Hrsg.); Liem, Arief D. (Hrsg.)
Titel	Teaching and learning. International best practice.
Quelle	Charlotte, NC: IAP, Information Age Publ. (2008), IX, 425 S.Verfügbarkeit
Reihe	Research on sociocultural influences on motivation and learning. 8
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	1-59311-937-2; 978-1-59311-937-9
Schlagwörter	Empirische Forschung; Leistungssteigerung; Selbstkonzept; Kultureinfluss; Soziale Beziehung; Schule; Schulleitung; Schülermitwirkung; Sekundarbereich; Lehrerausbildung; Interaktion; Mobbing; Schülerleistung; Interkulturelle Bildung; Internationale Erziehung; Multikulturalität; Schüler-Schüler-Beziehung; Lehr-Lern-Forschung; Lernbedingungen; Lernen; Lernmotivation; Lernumgebung; Motivation; Lehren; Peer Group; Gruppenunterricht; Hausaufgabe; Hausaufgabenhilfe; Computerunterstützter Unterricht; Erzählen; Textverständnis; Lesekompetenz; Lesen; Mathematische Kompetenz; Partizipation; Soziokulturelle Bedingung; Professionalisierung; Hochschulbildung; Best-Practice-Modell; Qualität; Australien; Finnland; Kambodscha; Norwegen; USA
Abstract	Our highly interconnected global education environment provides unprecedented opportunities for teaching professionals and educational researchers to share best practice in teaching and learning across international borders and sociocultural frontiers. This volume presents a diverse range of innovative educational best practices from around the world - particularly those practices that directly strengthen and enhance student motivation and achievement in a broad range of sociocultural contexts. These practices include: enhancing teaching and learning environments, particularly in relation to provision of high quality infrastructure for twenty-first century (digital) learning; designing and managing after-school homework support; recruiting, developing and retaining high-quality teaching staff; promoting international and multicultural awareness through deliberate exposure to varied cultural experiences and perspectives; optimizing the benefit of project work for student academic and social outcomes; designing educational interventions based on self-concept research; and developing an international service learning course for tertiary students. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3

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