Oekologisch-soziales Lernen im Lernorte-Netz. Wie Lehrer u. Schueler d. Voraussetzungen lebendigen Lernens selber schaffen koennen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Boelts, Hartmut
Titel	Oekologisch-soziales Lernen im Lernorte-Netz. Wie Lehrer u. Schueler d. Voraussetzungen lebendigen Lernens selber schaffen koennen.
Quelle	In: Die Arbeitslehre - Arbeiten + lernen, 11 (1989) 62, S. 19-22Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-3717
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Integrierte Gesamtschule; Sachinformation; Lernort; Polytechnische Bildung; Fächerübergreifender Unterricht; Ökologie
Abstract	Wachsende Sensibilitaet hinsichtlich oekologischer Krisen und die Bereitschaft zur aktiven Mitarbeit bei der Vermeidung solcher werden am Beispiel einer Schuelerin sowie an der Konzeption oekologisch-sozialen Lernens an der Richtsberg-Gesamtschule in Marburg gezeigt. Dabei wird ein konstruierter Lernweg mit moeglichen Lernorten im Bereich Mensch- Gesellschaft- Natur vorgestellt. Auf der Grundlage einer faecheruebergreifenden Kombination von Fachunterricht, freiem Lernen und Projektunterricht werden zehn Moeglichkeiten der Unterrichtsgestaltung im Lernbereich Oekologie vorgestellt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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