Ich kann mir nicht vorstellen, wieder anders zu arbeiten. Wege zur Oeffnung d. Unterrichts.

Autor/in	Boeddener, Maren
Titel	Ich kann mir nicht vorstellen, wieder anders zu arbeiten. Wege zur Oeffnung d. Unterrichts.
Quelle	In: Grundschule, 21 (1989) 2, S. 62-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Schüler; Zeugnis; Selbstständiges Lernen; Offener Unterricht; Selbsttätigkeit; Unterrichtsmethode; Wochenplan; Unterrichtsmaterial; Tagesplan; Didaktische Erörterung
Abstract	Offener Unterricht foerdert Eigeninitiative, Selbstaendigkeit und Ruecksichtnahme, er ermoeglicht kindgerechtes und differenziertes Lernen. Der Frontalunterricht wird weitgehend abgeloest durch individuelles Lernen und Gruppenunterricht. Doch wie kann Offener Unterricht in der Grundschule organisiert werden? Anfangs koennen Tagesplaene festgelegt werden, die jeweils aus Pflichtaufgaben und Zusatzangeboten, die von den Kindern frei gewaehlt werden, bestehen. Wenn die Schueler mit der neuen Unterrichtsmethode vertraut sind, kann ein Wochenplan erstellt werden. Die Schueler lernen im Rahmen dieses Plans, zunaechst mit der Beratung und Hilfe des Lehrers. Doch sehr schnell gelingt es den Schuelern, selbstverantwortlich zu planen. Verhaltensauffaelligkeiten gibt es zwar weiterhin, doch sie fallen weniger ins Gewicht. Unterrichtsfremde Gespraeche, z. B. ueber Fernsehsendungen, kommen vor, jedoch selten. Das Problem der Benotung stellt sich dann nicht, wenn "Berichtszeugnisse" erstellt werden.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)