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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autoren: Baumanns, Karl; Baumanns, Ann C.
Titel: Kommunikatives und assoziatives Augenmass bei der mehrgliedrigen Addition.
Quelle: In: Lehrer-Journal. Sonderschulmagazin, 11 (1989) 3, S. 13-14     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0930-696x
Schlagwörter: Schuljahr 04; Schuljahr 05; Unterrichtsplanung; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Addition; Grundrechenart; Mathematik; Mathematikunterricht; Rechnen; Geld; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract: Das Kommutativgesetz besagt, dass man die einzelnen Posten einer Zahlenreihe vertauschen und das Assoziativgesetz, dass man sie wieder neu zusammenstellen kann. Beim Zaehlen von Geld z. B. kann man den Zaehlvorgang durch Beachtung der beiden Gesetze erleichtern. Als Lernziel sollen die Schueler beim Umtauschen von Geld in dreigliedrigen Additionsaufgaben jeweils den vollen Schein erkennen. Zu den Lernhilfen gehoeren Rechengeld und ein Arbeitsblatt (Kopiervorlage abgedruckt). Der Unterrichtsverlauf wird in 4 Lernschritten skizziert. Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit sind vorgesehen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Umgang mit Geld (Additionen).
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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