Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Küppers, Almut; Seelbach, Jana |
|---|---|
| Titel | "I'm the Smartest Giant in Town!" Mit Lesetheater Leseflüssigkeit fördern. |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 43 (2009) 100-101, S. 16-21 |
| Beigaben | Arbeitsblätter |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0945-1250 |
| Schlagwörter | Schuljahr 05; Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Lernen; Methodik; Aufgabenorientierung; Fiktionaler Text; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Lesen; Theater |
| Abstract | Leseflüssigkeit ("fluency") meint das mühelose, flüssige Lesen auf der Wort- und Satzebene. Sie gilt als "bridge between decoding and comprehension:" Lerner/-innen, deren Leseflüssigkeit wenig ausgeprägt ist, arbeiten sich nur mühsam durch einen Text - sie dekodieren Wort für Wort. Gerade ganz schwache Leser/-innen müssen daher zunächst ihre lesetechnischen Fähigkeiten verbessern, um zu höheren Verstehensleistungen zu gelangen. Mit verschiedenen Formen des "dramatic reading/reader's theatre" erarbeiten sich die Lernenden hier die Geschichte von den drei kleinen Schweinchen, die den Wolf mit einem Trick davon abhalten, ihr Haus niederzupusten und die Geschichte vom schick gekleideten Riesen, der seine feinen Klamotten ebenso schnell wieder los wird, wie er sie erhalten hat. (Verlag, adapt.). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2010/1 |
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