Sprachliche Heterogenität und Mehrsprachigkeit im Unterrichtsraum - kostbare Ressourcen für den DaZ-Unterricht.

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Autor/in	Karagiannakis, Evangelia
Titel	Sprachliche Heterogenität und Mehrsprachigkeit im Unterrichtsraum - kostbare Ressourcen für den DaZ-Unterricht.
Quelle	In: Deutsch als Zweitsprache, (2008) Sonderheft, S. 43-51Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1619-8433
Schlagwörter	Erfahrung; Wortschatztest; Erfahrung; Grammatik; Semantik; Sprachbewusstsein; Terminologie; Didaktik; Wortschatztest; Heterogenität; Didaktik; Integrierender Unterricht; Methodik; Deutsch als Zweitsprache; Grammatik; Semantik; Sprachbewusstsein; Wortschatzarbeit; Sprachenlernen; Heterogenität; Terminologie
Abstract	In dem Beitrag werden zunächst die grundlegenden Begriffe der Mehrsprachigkeitsdidaktik vorgestellt; anschließend wird das Konzept einer Mehrsprachigkeitsdidaktik für den DaZ-Unterricht erläutert. Anhand von unterrichtspraktischen Beispielen zu Wortschatzübungen und Grammatik wird gezeigt, wie die theoretischen Überlegungen konkret in der Praxis umgesetzt werden können.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2010/1

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